四川省早期教育指導(dǎo)師證怎么報名

對于家長而言，他們希望自己的孩子能夠在各方面，因此盲目地追求立竿見影的教育效果和讓孩子能夠升入的小學(xué)的結(jié)果。教育是上層建筑，教育改革離不開經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，教育改革反映了***、經(jīng)濟(jì)體制改革和文化價值觀的變革，與國內(nèi)外、經(jīng)濟(jì)的宏觀背景密切相關(guān)。所以教育的重要性可想而知。兒童人格的健康發(fā)展需要***提供良好、適宜的教育。學(xué)前期適宜的教育能有效地促進(jìn)兒童社交能力、愛心、責(zé)任感等人格品質(zhì)的發(fā)展；而不良的學(xué)前教育則容易使兒童形成消極的人格品質(zhì)。無數(shù)的社會現(xiàn)象表明，接受了適宜教育的兒童在各方面的發(fā)展都普遍優(yōu)于沒有受到過良好教育的兒童。學(xué)前期是兒童的認(rèn)知發(fā)展***為迅速，***重要的時期，在他們形成完整認(rèn)識的中具有十分重要的奠基作用。的教育也越來越與接軌，越來越符合的特色，我相信不久的，的教育能夠俯視，走在的前沿。

早教指導(dǎo)師，面對0～3歲寶寶成長發(fā)展的“”師，清晰0～3歲寶寶身心理發(fā)展規(guī)律，了解寶寶生活護(hù)理的各個細(xì)節(jié)，能夠指導(dǎo)父母在日常生活中創(chuàng)設(shè)寶寶生長的，對寶寶成長、發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的，預(yù)防問題的出現(xiàn)，幫助千萬兒童在生命之初開始進(jìn)行科學(xué)的潛能，極大寶寶發(fā)展。

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雖然幼師在我國大中專院校已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模與成熟的，但早期教育不同于幼師教育，它在我國引入的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）較晚，且主要是民營機(jī)構(gòu)在引入這一化的教育體系。我國公辦大中專院校目前普遍沒有開設(shè)早期教育專業(yè)。專家認(rèn)為，由于專業(yè)開設(shè)需要時日，短期內(nèi)，公辦院校還不可能具備早教人才的條件與實(shí)力。

上世紀(jì)90年代以來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對早期教育重要性認(rèn)識的，在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導(dǎo)師的服務(wù)機(jī)構(gòu)和興辦招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園等早教機(jī)構(gòu);另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班，實(shí)現(xiàn)了嬰幼一體化教育。在我國，各類公民辦托幼機(jī)構(gòu)對早期教育指導(dǎo)師需求量很大?，F(xiàn)有的早教從業(yè)人員既沒有經(jīng)過的職前，也沒有經(jīng)過正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，難以勝任早教工作，合格的師資缺口很大，成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。

蒙臺梭利教育（簡稱“蒙氏”教育）是以意大利教育家瑪利亞.蒙臺梭利的名字命名的一種教育形式，是現(xiàn)代學(xué)前教育普及廣的教育體系，經(jīng)過100余年的實(shí)踐檢驗(yàn)、長盛不衰的經(jīng)典教育之一。蒙臺梭利是的幼兒教育家，曾三次獲提名。蒙臺梭利教育是以兒童為中心，在把握孩子的期的前提下，為兒童提供充足的教具而開展的開放式教育活動，一種兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教學(xué)。

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早期教育的起因：腦科學(xué)研究告訴我們：人的大腦是一個極其復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，而這樣一個復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)并不是一出生就發(fā)育完全的。寶寶的后天生活就像一只無形的手，結(jié)構(gòu)像一個潛在的設(shè)計(jì)師，塑造著腦的微觀結(jié)構(gòu)。 早期教育的意義：早教指導(dǎo)師，面對0～3歲寶寶成長發(fā)展的“”師，清晰0～3歲寶寶身心理發(fā)展規(guī)律，了解寶寶生活護(hù)理的各個細(xì)節(jié)，能夠指導(dǎo)父母在日常生活中創(chuàng)設(shè)出*適合寶寶生長的，對寶寶成長、發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的，預(yù)防問題的出現(xiàn)，幫助千萬兒童在生命之初開始進(jìn)行科學(xué)的潛能，極大寶寶發(fā)展！

四川省早期教育指導(dǎo)師證怎么報名， 目前我國的嬰幼兒教育還相當(dāng)薄弱，尤其是0－3歲嬰兒的早期、早期教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來人才發(fā)展的需要。許多家長科學(xué)育兒的常識，不懂得怎樣對嬰幼兒實(shí)行早期智力；有的因工作繁忙，無暇顧及子女教育而把孩子交給老人看護(hù)；也有的對孩子教育采取順其自然，放任不管的態(tài)度，甚至用一些違反科學(xué)、違反嬰幼兒成長規(guī)律的行為和去教育孩子，給嬰幼兒的教育造成了誤導(dǎo)…… 雖然幼師在我國大中專院校已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模與成熟的，但早期教育不同于幼師教育，它在我國引入的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）較晚，且主要是民營機(jī)構(gòu)在引入這一化的教育體系。我國公辦大中專院校目前普遍沒有開設(shè)早期教育專業(yè)。專家認(rèn)為，由于專業(yè)開設(shè)需要時日，短期內(nèi)，公辦院校還不可能具備早教人才的條件與實(shí)力。

方面，是教育的要素，就像是會運(yùn)動的生命體，時刻影響著教育的效果，是素質(zhì)教育中不容忽視的“隱形課程”良好的教學(xué)不僅能增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，孩子的創(chuàng)新意識，還能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣好習(xí)慣好命運(yùn)。因此，給孩子創(chuàng)設(shè)一個適合的比什么都重要。 目標(biāo)客源數(shù)量可觀，目前0-6歲幼兒約有1.8億，每年新出生人口2000多萬。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年全年出生人口1635萬人，出生率為12.10‰。龐大的基數(shù)、的增長與更新，奠定了幼兒教育市場的客戶基礎(chǔ)。所以在國內(nèi)投資早教行業(yè)，不愁找不到客源。

 四川省早期教育指導(dǎo)師證怎么報名， 安全衛(wèi)生工作： 1、活動期間，、家長負(fù)責(zé)寶寶在園期間的安全衛(wèi)生工作。在活動時，要嚴(yán)格遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，樹立安全的意識，嚴(yán)格履行幼兒園各項(xiàng)規(guī)定。 2、凡遇傳染病隔離工作，必須配合，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門及本單位的要求，并履行保育與教育職責(zé)，并積極地做好對寶寶及家長的宣傳教育工作。

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