甘肅省繪本閱讀指導(dǎo)師證考試報(bào)名網(wǎng)站

繪本中的文字非常少，但正因?yàn)樯?，?duì)作者的要求更高：它精練，用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言xi慣。因此，繪本的作者往往對(duì)文字仔細(xì)推敲，再三錘煉。 閱讀指導(dǎo)師報(bào)名適宜人群 1、大中小學(xué)、幼兒園在職，早教及課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 2、心理（教育）中心、青少年活動(dòng)中心、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭指導(dǎo)中心、家庭服務(wù)中心從事家庭教育的工作人員； 3、本身從事家庭教育相關(guān)工作，需要通過(guò)培訓(xùn)，梳理知識(shí)的學(xué)員； 4、有志向從事家庭（親子）教育指測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問(wèn)題，通過(guò)授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家導(dǎo)職業(yè)的各界人士和家長(zhǎng)。

略微的通讀，能夠有固定的親子閱讀這些就一定了閱讀的含義嗎？量力而行，我們不是全能的超人，這個(gè)本就對(duì)不太友好了，不需要的給自己再其他枷鎖。完全漠視閱讀的意義：我真的有碰到小學(xué)一年級(jí)了，還沒(méi)有看過(guò)一些基礎(chǔ)的繪本，更別說(shuō)對(duì)孩子想象力非常有幫助的無(wú)字書了，大部分人連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這和第-點(diǎn)的精通完全背道而馳。完全忽略的結(jié)果就是，孩子上學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行自主閱讀，識(shí)字量比較差。

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全民閱讀的熱潮帶動(dòng)著兒童閱讀行業(yè)飛速地發(fā)展，繪本館越來(lái)越多，親子閱讀的家庭越來(lái)越多，隨之，各種閱讀問(wèn)題也來(lái)了。1. 如何分齡閱讀給孩子選擇的書籍呢？2. 如何利用專業(yè)進(jìn)行各類書籍的閱讀呢？3. 如何利用繪本進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)呢？

繪本中的文字非常少，但正因?yàn)樯?，?duì)作者的要求更高：它精練，用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言xi慣。因此，繪本的作者往往對(duì)文字仔細(xì)推敲，再三錘煉。 閱讀指導(dǎo)師報(bào)名適宜人群 1、大中小學(xué)、幼兒園在職，早教及課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 2、心理（教育）中心、青少年活動(dòng)中心、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭指導(dǎo)中心、家庭服務(wù)中心從事家庭教育的工作人員； 3、本身從事家庭教育相關(guān)工作，需要通過(guò)培訓(xùn)，梳理知識(shí)的學(xué)員； 4、有志向從事家庭（親子）教育指測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問(wèn)題，通過(guò)授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家導(dǎo)職業(yè)的各界人士和家長(zhǎng)。

說(shuō)到孩子語(yǔ)言的發(fā)展，很多家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)流利，詞匯也豐富，而有的孩子詞匯就匱乏，表達(dá)能力也有限。如果再深入的觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)造成這兩種現(xiàn)象的原因，那就是孩子所處的語(yǔ)言不同，前者一般都是生長(zhǎng)在豐富的語(yǔ)言下，后者大多是在相對(duì)貧乏的語(yǔ)言下長(zhǎng)大的。

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通用，聯(lián)網(wǎng)可查，隨時(shí)申報(bào)，不用擔(dān)心考不過(guò)，報(bào)名條件報(bào)考流程報(bào)名資料簡(jiǎn)單方便(正反面和電子版照片）報(bào)考條件不符合的可以幫助協(xié)調(diào)， 兒童通過(guò)傾聽(tīng)他人的表達(dá)，知道每個(gè)人的視角可以有所不同，知道尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和接納。好的繪本，通常是有趣的，溫暖的，不是“”和“不講道理”的，繪本里并沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘的道德教育和說(shuō)理，但是一定有著深刻的內(nèi)涵和立意。

甘肅省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 現(xiàn)在有大多數(shù)的家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)工作壓力比較大，就會(huì)選擇給孩子報(bào)早教班，在早教班里就會(huì)有幼兒繪本閱讀指導(dǎo)。會(huì)陪同孩子在知識(shí)的海洋中，尋找更多的財(cái)富和孩子感情交流，積累很多。整個(gè)學(xué)習(xí)的會(huì)讓孩子增長(zhǎng)不少知識(shí)，也會(huì)讓語(yǔ)言能力進(jìn)步。閱讀并不是一時(shí)興起，而是長(zhǎng)久的陪伴才會(huì)有很好的效果。 這樣看來(lái)，兒童在學(xué)前就有必要大量和閱讀書籍，才能適時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀慣，正確的閱讀，從而有效閱讀能力。阜城閱讀講師證報(bào)考介紹每日更新閱讀指導(dǎo)師證一個(gè)月能考下來(lái)嗎，報(bào)名官 網(wǎng)有3億親子家庭，有多少孩子錯(cuò)過(guò)了人生“一本書”

兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的順序是一個(gè)從看到說(shuō)，從聽(tīng)到說(shuō)，理解先于表達(dá)，模仿孕育運(yùn)用的。繪本的一個(gè)特點(diǎn)是“留白”，頁(yè)面上只有圖畫或者少量的文字，不僅給兒童留出了想象空間，還留出極大的表達(dá)空間。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的，想方設(shè)法地鼓勵(lì)兒童把圖畫的意思講出來(lái)。 考證有什么好處呢？ 1：本證書是學(xué)員經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和獲取的能力憑證 2：能證明你在該領(lǐng)域具有一定資歷以及水平，是技術(shù)優(yōu)異的象征 3：是學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的成果展示 4：是用人單位對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力考評(píng)，并、任用的重要參考依據(jù)形象 5：塑造自身形象，社會(huì)地位，更具有競(jìng)爭(zhēng)力的從業(yè)優(yōu)勢(shì)和高薪收入創(chuàng)造更有利條件 6：同樣條件下，有證的應(yīng)聘者，往往優(yōu)先錄取，工資更高 7 : 讓你的客戶，你的學(xué)員更加信賴你，更愿意選擇你

 甘肅省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名網(wǎng)站， 我們常常說(shuō)繪本具有“兒童性”，因?yàn)樗萌绾握驹趦和慕嵌葋?lái)看待，并透過(guò)故事，將兒童的視角展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，同時(shí)幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，除了我們每天堅(jiān)持親子閱讀，為孩子好的閱讀之外，學(xué)習(xí)講讀，如何選書，以及如何運(yùn)用繪本達(dá)到教育目的，甚至如何運(yùn)用繪本閱讀變現(xiàn)，成為了當(dāng)下媽媽們關(guān)注的問(wèn)題。

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