浙江省家庭教育指導師證報名咨詢中心

上世紀90年代以來，隨著我國社會經濟的發(fā)展和人們對早期教育重要性認識的，在經濟比較發(fā)達的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導師的服務機構和興辦招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園等早教機構;另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班，實現(xiàn)了嬰幼一體化教育。在我國，各類公民辦托幼機構對早期教育指導師需求量很大

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就我國的教育而言，就是要使三種類型的教育都要嚴格貫徹“教育必須為現(xiàn)代業(yè)建設服務，必須與生產勞動相結合，德、智、體發(fā)展的建設者和人”的教育方針。但在具體實施中，不同教育形式在教育目的上各有其側重點。社會教育內容廣泛、形式多樣，與家庭教育的可比性較少，在此主要通過家庭教育與學校教育的比較分析，探尋家庭中獨特的教育者與受教育者關系、教育功能、教育內容、教育中所滲透的家庭教育目的。家庭教育是孩子人生起點重要起步階段，是教育的核心基礎教育。

?家長對于教育孩子的困惑和煩惱，更是普遍現(xiàn)象。97％左右的家長不懂如何正確教育孩子，甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段，親子矛盾和沖突日益嚴重。要解決孩子的問題，必須先解決家長的問題。科學有效地實施家庭教育，已經成為每一位家長必須學習的課程。

家長是幼兒園教育改革的重要合作伙伴，只有贏得家長的理解與信任，幼兒園教育改革才能取得成功。反之，一些幼兒園教育改革的先進理念會陷于“叫好不叫座”的尷尬境地。

浙江省家庭教育指導師證報名中心 家庭教育是家長和兒童共同成長的，這個對于很多家長來說，也是非常容易理解的，家庭教育出現(xiàn)問題，多半都是家長要求孩子成長，而自己不成長，把自己的期望孩子身上，讓孩子早早的承擔本不該屬于他的責任。

家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎，跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。家庭教育指導師通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識。

家庭是人生的個課堂，父母是孩子的任，孩子們從牙牙學語起就開始接受家教 有什么樣的家教，就有什么樣的人，家庭教育，不僅是家事，也是國事。家庭教育的事關個體的發(fā)展、教育事業(yè)的根本成效和中華***的偉大復興，要不斷家庭教育指導服務的和水平，增強指導服務的科學性和實效性，基本普惠性的家庭教育公共服務需求，構建基本覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系。因此，科學培訓家庭教育指導者，家庭教育指導服務隊伍專業(yè)化水平，迫在眉睫。

現(xiàn)在的家庭教育指導也是亂象叢生，很多并不具備專業(yè)素養(yǎng)的人被包裝成家庭教育指導師，線上線下開講家庭教育課，很可能誤導家長。 做父母也是一門必修課，在家庭教育中，如果監(jiān)護人缺位，那么家庭教育指導師就需要介入干預指導。保證孩子的健康成長！

浙江省家庭教育指導師證報名中心 培訓對象 1、正在從事或有志從事家庭（親子）教育專業(yè)指導服務的各界人士，包括大中小學 、幼兒園 、課外輔導、早教等機構； 2、心理（教育）中心 、青少年活動中心、婦童服務機構、社區(qū)居委會、婚姻家庭指導中心 、家庭服務中心 、青少年教育培訓機構 、社區(qū)服務機構、教育服務機構等相關工作人員、廣大家長等。

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