深圳市繪本閱讀指導(dǎo)師證幾月份考試報名

幼兒的閱讀是一個從圖像到文字，從具體到抽象的。但很多家長在選擇書籍時往往會買一些“類”的讀物，看似是為了幼兒智力，實則沒有從幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，并不能夠使幼兒體會到閱讀的。繪本閱讀時的指導(dǎo)和也應(yīng)該建立在促進幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，以帶領(lǐng)幼兒感受閱讀的為主要目的。是幼兒的天性，在幼兒繪本閱讀活動中應(yīng)將繪本閱讀和有效結(jié)合起來，讓幼兒能夠釋放天性，在中學(xué)到知識，在閱讀中感受。

繪本用圖畫講故事的，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫帶到了孩子們的面前。這些圖畫都是插畫家們精心手繪的，注重精美和細節(jié)，讓孩子受到的熏陶，潛移默化地了孩子的審美和美學(xué)修養(yǎng)，真正起到了美育的作用。 學(xué)員能哪些技能呢？繪本講師證范圍廣，針對不同年齡段孩子，展開不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會、閱讀課程等。

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幼兒在閱讀繪本的中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的，看看沉浸在故事中的幼兒的表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個故事的狀態(tài)就可以知道，他們在故事。另外，通過繪本可以地把很多深奧的道理傳達給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解。同時，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進自身的社會化。

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在繪本里，孩子的無限潛能都有可能會被打開，因為繪本閱讀絕非我們大人所理解的只是簡單地看幾幅圖，它能在循序漸進的閱讀中不斷孩子的大腦，促進孩子語言能力、動手能力、觀察力、思維力、想象力等多方面的發(fā)展。這比勞神費力去給孩子報n個班更實用，也更。

深圳市繪本閱讀指導(dǎo)師證幾月份報名， 每當(dāng)孩子打開書，便是開啟了一段奇幻的暢游之旅。在繪本的中，一切違反常規(guī)的存在都既有趣又充滿魔力：動物會說話，怪物可以友善可以詭異，人類能夠變大縮小甚至沒有面孔……而繪本中五彩斕的圖像，也并不是簡單的色彩和線條的拼接，它們其實能夠激發(fā)孩子的視覺發(fā)掘能力。 在小紅書上一搜，關(guān)于“繪本”的話題共有１９６萬＋的話題量，“繪本閱讀”的話題有６３萬＋的熱度，而“繪本閱讀指導(dǎo)”的話題僅有８萬＋的熱度，并且９０％＋都是考繪本閱讀指導(dǎo)證的話題。 如何把理論，化為可執(zhí)行落地的課程及活動方案；如何對在閱讀指導(dǎo)中提供的建議和支持，是我們課程的核心所在！閱讀指導(dǎo)師是做什么的？普及親子共讀及兒童閱讀的理念與 引導(dǎo)兒童建立閱讀xi慣，閱讀幫助兒童閱讀力和學(xué)xi力，開展一對一家庭閱讀指導(dǎo)開設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程成為講師、兒童閱讀人。

閱讀繪本時，首先要讓兒童自己觀察繪本，根據(jù)繪本的圖畫，讓兒童“猜”書中的故事；然后進行親子閱讀，要從頭到尾完整地閱讀繪本，包括封面、環(huán)襯、扉頁、正文和封底，因為對于繪本來說，每一頁都是故事的一部分；后討論繪本都說了些什么；隔一段時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），再閱讀一次，以加深兒童對繪本的認知深度，多次閱讀之后可以讓兒童講述或表演繪本中的故事，其語言表達和運動能力。

 深圳市繪本閱讀指導(dǎo)師證幾月份報名， 繪本閱讀從入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒閱讀，閱讀能力，在閱讀中，引起幼兒閱讀識字愿望，有關(guān)書面語言的知識，發(fā)展想象、思維、表達能力，從而為幼兒入學(xué)進行的正規(guī)的書面語言學(xué)習(xí)做好的一種寓教于樂的語言活動。 繪本閱讀指導(dǎo)師是當(dāng)下比較熱門的一個職業(yè)，繪本閱讀指導(dǎo)師證書報考選擇人社部機構(gòu)，權(quán)威證書，行業(yè)內(nèi)不少權(quán)威從業(yè)證書的報考及難度不斷，建議早考為好，報名提供正反面照片和兩寸照即可，助您考證。

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