只要了恰當(dāng)?shù)拈喿x,繪本就能成為兒童精神成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)大餐。閱讀是孩子的人生大事,蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“孩子的閱讀開(kāi)始越早,閱讀時(shí)思維越復(fù)雜,閱讀時(shí)對(duì)智力發(fā)展就越有益。七歲前學(xué)會(huì)閱讀,就會(huì)練就很重要的一種技能,邊讀邊思考邊領(lǐng)會(huì)。 通用,聯(lián)網(wǎng)可查,隨時(shí)申報(bào),不用擔(dān)心考不過(guò),報(bào)名條件報(bào)考流程報(bào)名資料簡(jiǎn)單方便(正反面和電子版照片)報(bào)考條件不符合的可以幫助協(xié)調(diào)。
有調(diào)查結(jié)果顯示,在很大比例的家庭中,關(guān)于兒童閱讀存在著很多急需解決的問(wèn)題,例如,如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀?如何為適齡的兒童選書?如何幫助不愛(ài)讀書的兒童?等,諸如此類,廣大父母需要更化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。 學(xué)前階段是兒童大腦快速發(fā)展的時(shí)期,這個(gè)關(guān)鍵窗口期決定了兒童后期乃至終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。兒童的語(yǔ)言和閱讀水平與兒童的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)型發(fā)展和學(xué)習(xí)水平發(fā)展是息息相關(guān)的,一個(gè)閱讀能力好的孩子,其他方面的發(fā)展都會(huì)好?!?
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閱讀,是給孩子更美的饋贈(zèng),那..1、如何激發(fā)孩子的閱讀;2、如何給孩子選書;3、如何讓孩子從書中學(xué)到知識(shí);4、如何組織一場(chǎng)讀書會(huì)5、如何讓更多的孩子愛(ài)上閱讀...什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(zhǎng)想更多認(rèn)可、體現(xiàn)更多價(jià)值的家長(zhǎng),家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。
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閱讀的首要任務(wù)是讀懂,讀明白。兒童只有讀懂,讀明白,才會(huì)有良好的和感受,饒有地閱讀下去。繪本具有獨(dú)特的敘事,通過(guò)人物表情、、、顏色、視角和線條等視覺(jué)表達(dá)出來(lái)。很多將繪本閱讀的首要價(jià)值于促進(jìn)兒童視覺(jué)發(fā)展,兒童視覺(jué)素養(yǎng)。
福建省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名中心, 不知何時(shí)起,吹起了繪本閱讀指導(dǎo)的熱。也催生了大量的有關(guān)繪本閱讀的益處。繪本閱讀更是難壞了一眾家長(zhǎng)們,怎么讀?讀什么?讀多久?閱讀焦慮也由此產(chǎn)生,讓很多人跟無(wú)頭蒼蠅的四處求門,生怕自己一不小心,錯(cuò)過(guò)了孩子閱讀。 為了給家里讀繪本的媽媽們,在我們的認(rèn)知里面繪本可能就是打開(kāi)書從頭到尾的看一遍,實(shí)則每一個(gè)繪本故事中都蘊(yùn)很多的道理,需要引導(dǎo)孩子們啟發(fā)和發(fā)揮想象力,有的家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)說(shuō)孩子的習(xí)慣不好,總是改不過(guò)來(lái),其實(shí)是孩子沒(méi)有一個(gè)很好的榜樣,我們?cè)诶L本里面小人物的一些行為習(xí)慣就會(huì)默默的影響著小朋友,都說(shuō)有閱讀習(xí)慣的孩子不需要報(bào)早教課的。但是如果只要考了證孩子就自己學(xué)會(huì)的心態(tài)的話那這個(gè)證對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)肯定是沒(méi)有意義的。 閱讀指導(dǎo)師針對(duì)個(gè)性較為焦慮的家長(zhǎng),溝通時(shí)應(yīng)多傾聽(tīng)、共情,先緩解其焦慮后再提供建議;針對(duì)的家長(zhǎng),在溝通時(shí)應(yīng)先多肯定、鼓勵(lì),然后委婉指出其教育誤區(qū);針對(duì)較為傲慢自負(fù)的家長(zhǎng),溝通時(shí)應(yīng)做到有禮有節(jié)、以理服人。 閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對(duì)不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。 一個(gè)好的閱讀指導(dǎo)師需要懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞; 能孩子的變化,能給孩子選書并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo)。什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(zhǎng)想更多認(rèn)可、體現(xiàn)更多價(jià)值的家長(zhǎng),家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。繪本館、教育機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。
這個(gè)證書可以干嘛? 1、給孩子一個(gè)會(huì)講故事的媽媽,讓孩子養(yǎng)成終身閱讀好習(xí)慣。 2、自我,實(shí)踐中成長(zhǎng),很多早教機(jī)構(gòu),繪本館急需的繪本精讀,我們剛好勝任。 3、圈層,找到同頻家庭教育的高能團(tuán)體,育兒路上有的團(tuán)隊(duì)共同前行。
福建省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名中心, 10%的全職媽媽(家長(zhǎng)),力求通過(guò)學(xué)習(xí),在輔導(dǎo)孩子的同時(shí),也為自己的未來(lái)規(guī)劃一條職業(yè)路線;5%的在校大學(xué)生,以期自己擇業(yè)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力;還有5%的來(lái)自各職業(yè)各年齡段的閱讀愛(ài)好者。?無(wú)論哪個(gè)群體,他們都是一群熱愛(ài)閱讀、喜愛(ài)孩子、知曉閱讀重要性、洞悉未來(lái)閱讀發(fā)展空間的人士。
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